Langkah- Langkah yang dilakukan :
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok, setiap peserta didik dalam kelompok mendapat nomor.
2. Guru Memberikan tugas dan masing- masing kelompok mengerjakannya.
3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/ mengetahui jawabanmya.
4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka.
5. Tanggapam dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain.
6. kesimpulan
7. Refleksi
MODEL COOPERATIVE SCRIPT
1. Guru mengelompokan peserta didik berpasangan.
2. Guru membagi materi kepada tiap pasangan untuk dibaca dan membuat ringkasan.
3. Guru dan peserta didik menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar
4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukan ide-ide pokok dalam ringkasannya.
Sementara Pendengar:
1. Menyimak/ mengoreksi / menunjukkan Ide-ide pokok yang kurang lengkap
2. Membantu mengingat/ menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi atau dengan materi lainnya.
3. Bertukar peran, semula sebagai pembaca ditukar sebagai pendengar dan sebaliknya. serta dilakukan seperti diatas
4. kesimpulan siswa bersama-sama dengan guru.
5. Penutup/ refleksi
MODEL MODIFIKASI DARI NUMBER HEADS
1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor.
2. Penugasan diberikan kepada setiap siswa berdasarkan nomor terhadap tugas yang berangkai: siswa nomor satu bertugas mencatat soal. Siswa nomor dua mengerjakan soal dan siswa nomor tiga melaporkan hasil pekerjaan dan seterusnya.
3. Jika perlu guru bisa menyuruh bekerjasama antar kelompok. Siswa disuruh keluar dari kelompoknya dan bergabung bersama beberapa siswa bernomor sama dari kelompok lain. Dalam kesempatan ini siswa dengan tugas yang sama bisa saling membantu atau mencocokkan hasil kerjasama mereka.
4. laporkan hasil dan tanggapan dari kelompok yang lain.
5. Refleksi
MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)
1. Membantu kelompok yang anggotanya berjumlah empat orang secara heterogen
( campuran meneurut prestasi, jenis kelamin, suku dan lain lain)
2. Guru menyajikan pelajaran
3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota -anggota kelompoknya. Anggotanya lalu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
4. Guru memberi kuis/ pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
5. Memberi evaluasi
6. kesimpulan
MODEL JIGSAW ( MODEL TIM AHLI )
1. Siswa dikelompokkan kedalam empat anggota tim.
2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda.
3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan.
4. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/ sub bab yang sama bertemu dengan kelompok yang baru ( kelompok ahli ) untuk mendiskusikan sub bab mereka.
5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali kekelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh- sungguh.
6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi.
7. Guru memberi evaluasi
8. Penutup/ Refleksi
MODEL ARTIKULASI
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2. Guru menyajikan materi sebagaimana biasa
3. Untuk mengetahui daya serap siswa, bentuklah kelompok berpasangan dua orang dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya.
4. Suruh siswa secara bergiliran/ diacak menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya.Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan hasil wawancaranya.
5. Guru mengulang/ menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa
6. kesimpulan/ penutup
Tidak ada komentar:
Posting Komentar