ASIK BELAJAR DENGAN SHOPPING

ASIK BELAJAR DENGAN SHOPPING

Oleh Rubaida Rose

Guru Madrasah Aliyah Kabupaten Kuantan Singingi, Riau

Tugas kita bukanlah untuk berhasil

Tugas kita adalah untuk mencoba

Karena didalam mencoba itulah

Kita menemukan dan belajar

Membangun Kesempatan untuk berhasil

          Apa itu shopping? Shopping adalah salah satu model pembelajaran yang memiliki banyak                  manfaat untuk pembelajaran, Model pembelajaran ini bisa merubah suasana kelas  menjadi suasana kelas yang  penuh semangat dan sangat disukai oleh peserta didik. Mereka terlihat antusias untuk melaksanakan kegiatan belajar. Apa yang akan peserta didik lakukan saat pembelajaran berlangsung? Mereka berjalan mengamati, membaca dan menuliskan hasil kerja kelompok yang satu ke kelompok lainya sambil berjalan-jalan layaknya shopping di mall. Guru mengarahkan scenario yang akan di lakukan. Tugas gurupun menjadi sangat mudah menguasai pengelolaan kelas jika mengunakan model pembelajaran shopping.

            Bagaimanakah langkah -langkah model pembelajaran Shopping? Caranya sangat mudah sekali. Ikuti langkah -langkah sebagai berikut:

1.      Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok usahakan jumlah anggota dalam satu kelompok dengan jumlah ganjil. Sesuaikan dengan jumlah siswa jika tidak memungkinkan mengunakan jumlah genap juga tidak masalah.

2.      Guru memilih ketua kelompok dan meminta ketua kelompok mendiskusikan nama kelompokya menuliskan diatas kertas dengan tulisan sedikit besar.

3.      Guru menyiapkan kertas berwarna dengan pola yang bervariasi agar terlihat menarik untuk menambah kosentrasi siswa saat belajar. Pola yang di berikan kepada siswa terdiri atas tiga pola, misalnya  berbentuk bulat, daun , segitiga, dan lain sebagainya.

Masing- masing siswa memegang 3 pola yang berbeda dengan warna yang bervariasi.

4.      Guru Menyiapkan kertas kerja yang sudah diberi judul. Judul kertas pertama “apa yang kamu ketahui ” kertas yang kedua diberi judul “apa yang ingin kamu ketahui’’ kertas ke tiga “äpa yang sudah kamu pelajari” boleh juga mengunakan bahasa Inggris.

5.      Selanjutnya guru meminta kepada semua  ketua kelompok menempelkan kertas kerja ke dinding.Menempelkan nama kelompok pada bagian paling atas/

6.      Guru menyiapkan text atau materi yang akan di bahas di dalam kertas yang sudah di ketik rapi atau di tulis tangan dan di fotocopi sebanyak jumlah siswa

7.      Guru mulai melakukan kegiatan mengajar di mulai dari ice breaking setelah itu memberikan kertas berisi materi ke  masing masing kelompok. Setiap siswa sudah siap dengan  tiga pola yang bervariasi.

8.      Guru memberikan kertas berisi materi, masing masing peserta didik mulai memahami dan menuliskan pada satu pola miliknya dengan kata kata apa yang mereka ketahui tentang materi tersebut.

9.      Guru mengintruksikan kepada peserta didik untuk menempel polanya  ke kertas kerja “ apa yang kamu ketahui” jika sudah selesai di tulis.

10.  Selanjutnya siswa kembali ke kelompok dan kembali memahami kertas yang berisi materi dan kembali menuliskan kalimat  apa yang ingin mereka ketahui tentang isi materi”  .

11. Guru kembali menginstruksikan  kepada peserta didik yang sudah selesai disilahkan untuk       menempelkan  polanya  ke kertas kerja “apa yang ingin kamu ketahui”

12. Selanjutnya peserta didik dengan kelompokya masing masing mendiskusikan kertas yang berisi materi dengan memberi tanda panah dengan spidol berwarna warni. Mereka di harapkan menjelaskan dengan kemampuan seadanya apa sebenarnya yang ada dalam materi tersebut. Dengan memberi penjelasan sesuai dengan kesepatakan kelompok.

13. Guru kembali menginstruksikan kepada  peserta didik untuk menempelkan kertas berisi materi lengkap dengan tanda panah yang berisi penjelasan.

14. Guru meminta peserta didik untuk berdiri dan mulai berjalan bergantian dari kelompok satu ke kelompok lainya. Peserta didik boleh mencatat, memahami, membaca dan membandingkan jawaban dari hasil kelompok lain melalui pengamatan mereka terhadap kertas yang berisi materi.

15.Guru kembali menginstruksikan kepada peserta didik untuk kembali ke kelompoknya dan memberikan kesempatan kepada masing-masing ketua kelompok menyampaikan hasil pengamatannya

16.  Guru menyempurnakan jawaban dari peserta didik.

17.  Memberikan penilaian di kertas kerja yang sudah di tempel

18.  Peserta didik menuliskan kembali pada pola terakhir apa yang sudah dipelajari dan guru kembali memberikan instruksi kepada peserta didik yang sudah selesai untuk menempelkan polanya ke kertas kerja  “apa yang sudah dipelajari”

19.  Guru memberikan apresiassi dan menutup pembelajaran.

Demikian langkah-langkah untuk melaksanakan model pembelajaran shopping kita lanjutkan mode lpelajaran berikutnya. Semoga bermanfaat salam semangat.